案例介紹：小學(xué)文化環(huán)境設(shè)計

學(xué)校的環(huán)境反映著一間學(xué)校的辦學(xué)水平，更隨著現(xiàn)代化中小學(xué)教育的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)課堂從教室教學(xué)不斷轉(zhuǎn)向于教室+學(xué)校環(huán)境的教學(xué)模式，因此社會對學(xué)校校園內(nèi)的環(huán)境要求就會不斷提高。作為一間小學(xué)，建設(shè)優(yōu)良的文化環(huán)境不僅對小學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用，還有利于他們的身心健康的發(fā)展，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時提升小學(xué)生們個性和創(chuàng)造力。

小學(xué)文化環(huán)境設(shè)計對學(xué)校教育學(xué)生起到特殊意義，它除了是一般的教學(xué)文化活動外，還能夠?qū)W(xué)生們的精神面貌產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)校文化走廊裝飾中，除了要建筑設(shè)學(xué)、室內(nèi)設(shè)計學(xué)角度進行構(gòu)思外，還應(yīng)從環(huán)境心理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科方面進行探討、研究。

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